Orientaciones sobre la escritura en los niños
¿Qué es escritura
espontánea?
GUIA 2 MATEMATICAS. ME DIVIERTO CON LOS NÚMEROS
fuente:https://bit.ly/33OybBg
PUNTO DE PARTIDA
Al trabajar esta guía
descubrirás el divertido mundo de los números, aprenderás jugando, sin darte
cuenta los números estarás trazando y con diferentes cantidades te verás
interactuando.
ACTIVIDADES
Realiza los siguientes
juegos o algunos de ellos en familia, en todos tienes contacto con los números
y veras lo divertido que resulta trabajarlos.
1*Juego de a golosa:
Con ayuda de tus padres
realizaras una golosa en el piso, el colocara los números en el orden que el
juego indica.
Iniciaran el juego y cada
que sea tu turno de jugar debes realizar los saltos contando en voz alta.
2* juego de la escalera:
Si tienes este juego lo
puedes usar; si no lo tienes dile a tus padres que realicen uno en el piso y
comienza a jugar, recuerda que siempre debes contar en voz alta para
desplazarte.
3*Juego rayita:
Materiales: Tiza o adobe,ficha
y cualquier material para contar, canicas, palitos, semillas etc.
Tiempo: cada grupo lo
estipula.
Con ayuda de un adulto en el
piso dibujaran la siguiente tabla
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Camilo
|
****
|
||||||||
Juan
|
|||||||||
Maria
|
|||||||||
salome
|
Dibujarán tantas celdas como participantes tenga el
juego.
Debes lanzar una ficha o piedra y colocar la cantidad de
piedritas o semillas según el número
que te caiga, por ejemplo, si te cae el 4 colocas allí las 4 semillas.
El ganador es el que tenga más semillas al final del
juego.
4*Observa los siguientes videos: video 1, 2 y 3 que se
encuentran abajo en los recursos.
5* Juego
de lotería: Construir una lotería en
donde los estudiantes puedan reconocer el trazo del número y la cantidad.
Ejemplo: En los cartones pueden ir dibujos que representen cantidades de
objetos de 1 al 9 y en las tarjetas el trazo de los números.
Objetivo: Identificar
y relacionar el número con la cantidad de elementos según corresponda.
6*Juego de parejas: Realiza distintas tarjetas de tamaños iguales, por
parejas dibuja en una el número y en la otra la cantidad igual de elementos
correspondientes al número que pintaste. Cuando tengas todas las parejas listas
puedes realizar las siguientes actividades.
o Contar solamente la cantidad de objetos que aparecen en
cada lámina
o Ordenarlas de mayor a menor o viceversa.
o Organizar parejas entre el número y la cantidad. Estas
deben estar boca abajo.
o Jugar solo con las tarjetas que tienen dibujado la
cantidad y cada que se gire un decir que número es. (Puede jugarse solo con los
números y el niño buscar la cantidad con otros)
Envía una foto al grupo
donde se evidencie la construcción del juego de lotería y de parejas y otra
foto con el juego terminado.
Debes guardar el juego para
continuar utilizándolo
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Observa los siguientes videos.
Mas videos:
https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y canción números del 1 al 10
https://okdiario.com/bebes/canciones-infantiles-aprender-numeros-2671495
canciones de los números
https://www.youtube.com/watch?v=7knNK85yRbc Canción del cero
Ahora en compañía de tus
padres o de tu familia toma 10 pedazos de cartulina del tamaño de un memo ficha
10 x15 y dibuja allí los números del 0 al 9 ejemplo:
|
1
|
|
5
|
El
numero debe ocupar toda la ficha, luego deben decorar cada número y prepararse
para jugar y aprender con estos
Como
los podemos usar.
*Los
colocas en orden y colocas al lado de cada uno esa cantidad de elementos
(semillas, palitos, canicas, ramas, carros etc. )
*Tu
acompañante muestra una carta, debes buscar la cantidad de elementos u objetos
que indica el número de la carta.
*Tu
acompañante te da una cantidad de elementos u objetos, tu buscas la carta que
tiene el número que corresponde a esa cantidad. (el niño (a) hace el conteo de
los elementos para saber que carta busca). Debes estar atento a que el conteo
lo haga correctamente y ayudarlo si así lo requiere, de igual manera a
identificar los números.
*Ubicas
las fichas con números en diferente orden y pides al niño (a) que tome uno, por
ejemplo, pides el 5 y le das un tiempo límite para que lo encuentre.
*
Puedes continuar usando el material construido en el punto de partida (lotería)
Para
que el estudiante no solo aprenda la palabra del número sin relacionar la
cantidad, es necesario que este proceso de asociar con cantidad se presente al
tiempo a través de actividades en donde al mencionar cada número se represente
o señale dibujos de elementos correspondientes al número mencionado. Por
ejemplo:
- Nombrar el número 1 y que ellos levanten un dedo de
sus manos (Así sucesivamente, se refuerza el tema de Mi cuerpo).
- La canción de “Un
elefante se balanceaba” puede ser un recurso lúdico asociado a la
temática ya que no solamente permitirá realizar seguimiento al conteo de números,
sino que despertará su imaginación y fortalecerá su corporalidad.
(Cantarla de pie y bailando).
Instrucciones:
1.
Dibujar
la silueta de 10 elefantes en una cartulina y recórtalos. (Se puede involucrar
a los niños en la construcción)
2.
Después
con ayuda de algodón realiza una telaraña en la pared donde deberán colgar los elefantes.
3.
Inicia la
canción (cada que mencionas un nuevo elefante, los niños deberán contar cuantos
van).
Letra:
https://www.youtube.com/watch?v=Nt_1HKwZ5co
1.
Buscar en
revistas imágenes de números del 1 a 9 (Trabajar por bloque dos números máximo
1-2, 3-4, etc.) y pegarlas en el cuaderno. Para ello se pueden hacer las
siguientes actividades:
·
Dibuja en
el cuaderno dos círculos (conjuntos) y al lado de cada uno objetos que
representen la cantidad y pide que pegue los recortes de los números en el
conjunto que corresponda:
Nota: las
fichas pueden ser adaptadas.
2.
Juego: “QUIEN ENCUENTRA”
|
3.
La
analista mencionará en voz alta los números del 0 a 9 en desorden
(8-3-5-0-1-9…), cada que mencione un número dará un tiempo de 5 minutos para
que los niños encuentren el número de objetos mencionado, pero estos deben
tener características iguales.
4.
Luego
debe señalar el trazo del número que corresponde y escribirlo nuevamente.
|
JUEGO
DE LOTERIA Y PAREJAS
5.
RECURSOS
6.
Páginas
web –cuadernos-libro guía. -laminas
RELACIÓN
1-La mayoría de los niños tienen
juguetes en casa o en el taller, ya sean muñecas, carros, pelotas, etc. Para
ello pide a cada uno traer algunos de sus juguetes. Pide a cada niño que
recolecte todos sus juguetes en una fila y realice las siguientes actividades:
·
En primer
lugar, pide al niño que cuente todos los juguetes que trajo
·
Pregúntale
al estudiante cuantos carritos de color rojo tiene, o cuantas pelotas hay y de
que tamaños (grandes, medianas o pequeñas)
·
Cada que
realice el conteo de sus juguetes a partir de alguna característica, debe
dibujar el número y la cantidad en su cuaderno.
2. Entrega a cada niño
láminas con el dibujo de cada número y pídele que
represente la cantidad
correspondiente con objetos que utiliza en el taller. (Cuadernos, libros,
lápices, colores, borrador, etc.
GUIA 2 ARTISTICA. EXPRESION CORPORAL
Fuente:https://bit.ly/39ipaSd
PUNTO DE PARTIDA
Papás y cuidadores
expresión corporal son todos los movimientos que podemos hacer con nuestro
cuerpo de una manera divertida realizaremos este Punto de Partida de la guía:
•Vivencias con distintas
sensaciones.
•Juegos
preliminares
Senso - perceptivos y de concentración
• Representación de
situaciones
• Desarrollo grupal y
social
ACTIVIDADES
Actividad 1° Miraremos y escucharemos
este video, realiza movimientos diferentes del video, aprende la canción
Actividad 2° por 30 segundos, en
compañía de un adulto, inventa movimientos con tu cuerpo diferente al del video
Actividad 3° en tu cuaderno dibuja
con la ayuda de tus padres o hermanos tu cuerpo y saca unas líneas para
escribir como tu creas cabeza, hombros, rodillas y pies, un adulto responsable
escribirá debajo de una manera convencional.
1°
Graba tus nuevos movimientos por espacio de 30” segundos y lo envías al
WhatsApp personal no te excedas del tiempo desde el personal.
2° Envía una foto del
cuerpo y la escritura que hiciste de las partes nombradas .
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Día 2
*Actividad 1: imitaremos los movimientos que hacen los animales en el video, trato
de repetir lo que cantan.
Recursos:
https://www.youtube.com/watch?v=SJGvFI9vwEo
En compañía
de un adulto, con material reciclado realiza una mariposa
Día 3
*Actividad 1° “El espejo”. Elige otra persona te
pararas frente a frente como si tu pareja fuera un espejo para que en el
momento de hacer las expresiones gestuales tu pareja lo repita al mismo tiempo,
Luego pueden cambiar.
Escoge 5
expresiones diferentes.
Actividad 2° “La sombra”. Elije una pareja, uno se coloca
detrás del otro mirándole la espalda y repetirá sus movimientos como si se tratara
de una sombra.
Escoge 5
movimientos
Recursos
la sombra
https://www.youtube.com/watch?v=UMbKJZP1kTE
Día 4
*Actividad 1: “El
más feo”- harás 5 muecas con la cara.
Actividad 2: “El zoológico” vas a imitar 5 animales
Actividad 3°: vas a imitar a tu hermano,
hermana sino tienes al papá o a la mamá.
Recursos
LAS
CALAVERAS
https://www.youtube.com/watch?v=YXi2iMq8HDU
Solo para
escuchar y bailar
Envíame un
video de lo que dure tus acciones.
Día 5
Actividad 1: Cantando dices “Mi nombre es…, me gusta…y mi gesto es…”
Actividad 2: Haz las vocales, el circulo, el cuadrado y el triángulo con la cadera
Recursos
SOY UNA
TAZA
https://www.youtube.com/watch?v=HkEboBOJ6kM
Solo para escuchar y bailar
evidencia: Envíame un video de lo que dure tus acciones.
Día 6
*Actividad 1:
“La estatua”. Por parejas, uno mueve al otro, 5 veces sin maltratarlo para ver
quien aguanta más en esa posición
Actividad 2°: Caminar expresando preocupación, Llamar a
la puerta expresando enojo, Abrir la puerta a alguien expresando sorpresa.
Recursos:
Para
escuchar Bartolito
https://www.youtube.com/watch?v=ebVVuJN1WFM
Envíame un
video de lo que dure tus acciones.
Día 7
*Actividad 1: Aprende la canción o parte de ella y repite
los movimientos
Recursos:
EL BAILE
DEL SAPITO
https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08&list=PL8AkbjWtQO4VuFPcYFPg1_xwW_7G77VEL
Evidencia: Envíame parte de un video donde se observe que estas imitando y
cantando el video.
Día 8
*Actividad 1: elige la canción que más te gusta, cántala
expresa con tu cuerpo tus sentimientos.
Evidencia: envía un video de una parte de la canción
RELACIÓN
GUIA 2 COMUNICATIVA.GENERO LÍRICO
Fuente: https://bit.ly/3bnkk7B
PUNTO DE PARTIDA
Género Lírico
Se
entiende como:
•Cuentos
de imágenes
•Cuentos
tradicionales
•Cuentos
cortos
•Cuentos
disparatados
•Fabulas
•Poesía
•Poesía
disparatada
•Adivinanzas
•Trabalenguas
•Retahílas
•Rimas
•Coplas
•Canciones
•Canciones
de cuna
•Villancicos
2°
Mi nombre
ACTIVIDADES
Actividad 1°Papá, mamá o cuidador. Compártele a tu hijo una canción, adivinanza, poesía, trabalenguas etc. que hubieras aprendido cuando estabas más pequeño y trata de enseñárselo, al mismo tiempo pídele que cante para ti algo de lo aprendido en Preescolar .
Actividad 2° Los estudiantes escribirán su nombre y una preferencia personal de manera (espontánea).
Actividad 3° Ve y escucha el cuento de “Guillermo Jorge Manuel José” escrito por Mem Fox e ilustrado por Julie Vivas. Utiliza un cuaderno y escribe tu nombre El adulto confrontara tu nombre de manera convencional.
RECURSOS
Actividad 2° Los estudiantes escribirán su nombre y una preferencia personal de manera (espontánea).
Actividad 3° Ve y escucha el cuento de “Guillermo Jorge Manuel José” escrito por Mem Fox e ilustrado por Julie Vivas. Utiliza un cuaderno y escribe tu nombre El adulto confrontara tu nombre de manera convencional.
RECURSOS
1°
como somos tantos en el grupo por favor elige solo una muestra de lo que
aprendiste y envíalo por WhatsApp personal.
2°.En tu cuaderno escribe tu nombre como tú lo creas, luego un adulto lo hará de manera convencional.
2°.En tu cuaderno escribe tu nombre como tú lo creas, luego un adulto lo hará de manera convencional.
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Día 2
Actividad 1: Leerán El cuento
Metamorfosis de gusano a mariposa
Recursos
https://www.youtube.com/watch?v=G7vhI54Y-HE
actividad 2: Un adulto escribirá tu
nombre completo en una hoja de block, punzaras el nombre, luego le decoras con
un dibujo.
si no cuentas con punzón lo
puedes hacer con un lapicero, pero para que lo puedas hacer bien debes colocar
debajo un pedazo
de fomi o de tela.
Recursos
Video canción juan paco pedro de
la mar https://www.youtube.com/watch?v=kaAULL-31KU
Evidencia:
Mandaras una foto con tu nombre
punzado y decorado
Día 3
Actividad 1:
CUENTO DE IMÁGENES
Recurso Título: Chigüiro encuentra ayuda
https://www.youtube.com/watch?v=ar9ZJWDjjRY
Responde ¿Que viste en el cuento?,
¿qué sentiste cuando Chigüiro no
podía alcanzar el banano?
y ¿qué opinas cuando el mono le ayudo?
Escribe espontáneamente y dile a
un adulto que confronte tu escritura
Actividad 2: Haz un dibujo de cómo estas ayudando en casa.
Actividad 2:
CUENTO: DISPARATADO
Solo para ver
Título: BUENAS NOCHES GORILA
Actividad 3: Practicar la escritura
de tu nombre
Evidencias:
Envía solo una foto por actividad
Día 4
Actividad 1° Con
la ayuda de un adulto te aprenderás la poesía ¿Me haces un favor?
Actividad 2 repite
la poesía rápido, despacio y normal
actividad 3: haz con
una hoja de papel un doblado en forma de un avión y escribe tu nombre
Poema de Jairo Aníbal
Niño –
Título” Me haces un favor”
¿Me haces un favor?
¿Qué clase de favor?
¿quieres tenerme mis avioncitos durante todo el recreo?
¿durante todo el recreo?
Sí, es que tú eres mi cielo…
http://jairoanibalninopoemas.blogspot.com/2015/10/me-haces-un-favor.html
evidencia: Graba
tu vos repitiéndola poesía de la forma en que quieras, después Aprenderás hacer
un avión de papel y de tu puño y letra harás demuestra tu nombre completo
tómale una foto
Día 5°
Actividad 1: me
aprendo una adivinanza luego en plastilina hago uno de los animales de las
adivinanzas
Actividad 2: Con
plastilina realiza tu nombre completo
Actividad 3:
Practica la escritura de tu nombre
Evidencia
1° audio de la
adivinanza, foto del animal y de tu nombre en plastilina
Dia 6
Actividad 1:
Repito el trabalenguas y la retahíla
Actividad 2: Escribo
espontáneamente gallina, pollitos, amarillo, gato, pozo, el adulto hará
confrontación y luego el niño transcribe.
Actividad 3: Transcribe
tu nombre en el cuaderno has media plana, recuerda
que si ya sabes escribir tu nombre le dices al adulto para que ya lo hagas sin
muestra.
https://www.pinterest.es/pin/402579654174197533/
https://www.pinterest.es/norely_18/trabalenguas-y-adivinanzas/
Recuerda que si
ya sabes escribir tu nombre le dices al adulto para que ya lo hagas sin
muestra.
Es importante
aclara que los nombres se deben escribir completos y la primera letra es en
mayúsculas y dejando renglón
Evidencia: envía
una foto de la escritura de las palabras
Día 7
Actividad 1: leerán ambas Rimas
2° Dirás y escribirás en tu
cuaderno espontáneamente 5 palabras que
Rimen
con Pinocho
https://www.orientacionandujar.es/2019/01/24/20-canciones-y-retahilas-para-sortear-juegos-infantiles/
https://todoimagenes.co/coplas-cortas-populares-para-ninos
actividad 3: Dividirás una hoja de
tu cuaderno en 4 partes para le escritura del nombre según indicación
1° en la primera parte escribe tu
nombre
2°en la segunda, tu segundo nombre,
si solo tienes un nombre escribe la letra inicial
3° En la tercera parte escribo el
primer apellido
4° en la cuarta parte tu segundo
apellido
Es importante aclara que los
nombres se deben escribir completos y la primera letra es en mayúsculas y es
dejando renglón.
Evidencia: envía una foto de las
palabras que riman con pinocho, y de la cuadricula de tu nombre
Día 8
Actividad 1°
Después de escuchar la canción de cuna y el villancico. •Canción de cuna Estrellitas dónde estás?
“Era Rodolfo un
Reno”
3° Practicarás
tu nombre en el cuaderno
Evidencia 1
realiza un dibujo donde se observen elementos que escuchaste en la canción de
cuna y en el villancico
Día 9
Actividad 1: En
una hoja de block realizarás un dibujo sobre lo que más te gusta del colegio
Evidencia: realiza
un audio con coplas, porras, trovas sobre el colegio
Suscribirse a:
Entradas (Atom)